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学习历史的具体方法和公式
编辑/编辑:高三备课组        发布时间:2005-10-02
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历史分析方法和“公式”


一、 历史背景、原因和目的

    1、 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+学问+……)
        ⑴ 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
        ⑵ 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
        ⑶ 学问背景=思想、宗教+科技+教育+……
    如:鸦片战争背景:(一)国内:a、经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。b、政治:①腐败:官场+军队+财政②阶级矛盾。c、思想:愚昧自大。(二)国际:a、经济:工业革命→市场原料。b、政治:资本主义扩张。

    2、 历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
    如十月革命的历史条件:
    (一)   国内:①经济:资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困
        ② 政治:沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等
        ③ 思想:列宁主义引导。
    (二)国际:帝国主义忙于一战等。

    3、 原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
        ⑴ 主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
        ⑵ 客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
    原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
    如美国独立战争的原因广度分析:
    (一)   内因:
        ① 经济:资本主义经济发展、统一的市场等
        ② 政治:美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等
        ③ 学问:统一的学问、民族意识觉醒等。
    (二)   外因:
        ① 英国的经济掠夺和政治压迫
        ② 启蒙思想的影响等。

    4、 原因深度:原因:→直接→主要→根本
        ⑴ 直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
        ⑵ 主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
        ⑶ 根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
    三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

    5、 矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

    6、目的、动机:→直接→主要→根本
        ⑴ 直接动机:解决当前面临的种种危机或问题。
        ⑵ 主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等 。
        ⑶ 根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)。
    目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如王安石变法:直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。历史事件的目的一般分为根本目的、主要目的和直接目的。
     1.根本目的:如果事件或政策、措施是统治者所为,那么其根本目的一般是为了维护或巩固其统治(如**王朝的统治、**阶级的统治等),在做选择题时,如果需要区别根本目的和直接目的的话,关键要看选项中哪一项和其统治利益最接近。
     2.主要目的:根本目的其实就是最主要目的,其他主要目的是指当事者除根本目的外想要达到或希翼实现的各种结果中占支配地位,起主导作用的目的。一般来说,长远目的比眼前目的主要,全局目的比局部目的主要,集体目的比个体目的主要,深层次目的比表面目的主要。
     3.直接目的:顾名思义,就是当事者想要达到的表面的、浅层次的目的。有时直接目的表现为统治者的声明、宣称等口头表示。
【举例说明】
  1.罗斯福新政的目的
(1)根本目的:巩固和加强美国的垄断资本主义统治;
(2)主要目的:解决1929年以来发生的资本主义经济大危机,缓和阶级矛盾;
(3)直接目的:每一项措施都有其直接目的,如实行《国家复兴法》的直接目的是为了复兴工业,实行工赈救济的直接目的是为了提供就业岗位,增强社会购买力等。
  2.1917年美国对德宣战的目的
(1)根本目的:谋求美国在欧洲的霸权,为美国的霸权服务;
(2)主要目的:增强协约国力量,击败德奥同盟国;
(3)直接目的:报复德国实施的“无限制潜水艇战”。
  3.1921年苏俄实施新经济政策的目的
(1)根本目的:巩固工农联盟,维护苏维埃政权;
(2)主要目的:发展国家资本主义,建立社会主义经济基础;
(3)直接目的:消除战时共产主义政策的失误,在恢复农业的基础上恢复和发展国民经济。


二、 历史内容=经济+政治+学问+……

    历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;学问方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容,可从经济、政治、学问诸方面分析。
    1、经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+……
        ⑴ 古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……
          ① 经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
          ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
          ③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)
          ④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
          ⑤ 经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
    古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐代经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
        ⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
          ① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……
    如19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
          ② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
    如新中国初期:地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
          ③ 国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
    如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

    2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
        ⑴ 古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……
    如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
        ⑵ 近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
    如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
        ⑶ 国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……
    如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。

    3、学问内容=自然科学+社会科学+学问交流+……
        ⑴ 自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)
        ⑵ 社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……
        ⑶ 学问交流=(民族+对外)(传播+吸取)+学问地位+……

    4、事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败
    事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。


三、 历史影响、意义和教训

    1、性质分析:任务+领导阶级+主力+手段+结果……
    如辛亥革命性质分析:任务是反帝反封建,在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导,具有一定群众基础,采取暴力革命手段;结果推翻了封建帝制、建立了共和国,却被袁世凯篡夺胜利果实,没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。

    2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+学问)+深远影响……
        ⑴ 经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
    如第三次工业革命影响:极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。
        ⑵ 政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
    如十月革命的影响:改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。
        ⑶ 学问影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
    如两次鸦片战争的学问影响:“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。

    3、判断成败及原因
        ⑴ 判断成败依据:→直接目标→主要任务→根本任务
        ⑵ 成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
        ⑶ 成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
    如分析辛亥革命成败:从推翻清代统治、结束封建君主专制的直接目标看,取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看,它并没有达到。从成功原因分析:包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析:包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。

    4、经验教训或启示:(经验+教训)→启示
        ⑴ 政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
    如第一次国共合作:从经验看,国共两党可以合作,也取得一定成果。从教训看,必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……
        ⑵ 经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
    如社会主义经济建设的经验教训:要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状,生产关系调整要适应生产力发展,要遵循客观经济规律,注意综合平衡和可持续发展,宏观调控与市场竞争结合……
        ⑶ 学问=批判+改造+继承+发展+……
    如马克思主义必须同中国具体国情相结合,在革命或建设实践探索中不断的发展等。

    5、 历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
        ⑴ 人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论……
    如评价李鸿章:首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析,最后得出全面的结论。
        ⑵ 事件、事态评价=概述+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论…
    如对维也纳体系的评价:先概述维也纳会议和维也纳体系的概述;再分析其性质和特点,对其历史反动性及客观进步因素进行实事求是的分析评判,最后得出全面的结论。

    以上各项原理和公式,只是反映历史学科的一般规律。在实际运用中,需要结合具体历史问题,灵活调整。当然,这只是一个初步的概括,还有很多地方可以进一步调整和充实。
 
 
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